浙江万里学院第四届三次教职工暨工会会员代表大会校长工作报告

发布时间:2010-09-14作者:

                                抢 先 机 争 优 势
                     以“强院工程”着力推进特色鲜明的一流本科院校建设
                     ——在浙江万里学院第四届三次“双代会”上的工作报告
                                     (2010年9月6日)
                                          陈厥祥


各位代表、同志们:
    现在,我代表学校行政向大会作工作报告,请予审议。


    一、创新抢先机,创业争优势:学校工作再上新台阶
    2009-2010学年,是新世纪由00年代向10年代递进的过渡之年,也是国家“十一五”规划的收官之年,更是学校创新创业、超越提升、科学发展之年。在上级教育主管部门和学校理事会的正确领导下,充分发挥党委的政治核心作用,以深入开展学习实践科学发展观主题活动为契机,紧紧团结和依靠全体万里人,励精图治,革故鼎新,圆满完成了四届二次“双代会”所确定的各项工作目标任务,并取得了包括获建浙江省第二批哲学社会科学重点研究基地——“临港现代服务业与创意文化研究中心”、 荣获全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、争取到国家科技部软科学重大项目及一批国家质量工程建设项目在内的诸多标准性成果,捷报频传,特色纷呈,人才辈出,生态和谐,学校的综合实力和核心竞争力进一步得到提升,受到了高等教育同行和社会各界的广泛关注与一致好评,继续成为同类院校中的领跑者。本学年取得的主要成果可以概括为以下九个方面: 
    1.勇于攀登,教学质量工程建设名列全国同类院校领先地位。
    国家级教学建设项目取得新突破。1门课程被评为国家精品课程;2个专业被评为国家“第二类特色专业建设点”。新增省级专业3个、教材9本、教改项目6个、教学成果奖一等奖1个、二等奖6个、精品课程2门、团队2个。新增市级服务型专业3个、教学成果奖一等2个、二等4个、三等1个。
    深入开展教学改革。开展合作研讨式课程评比活动,最终产生示范性课程3门,优质课程6门;组织了合作研讨式教学技术培训,借助现代教育技术平台,帮助教师改进教学手段;开展了全校范围多样化的合作研讨式课程教学观摩活动11次;确立了第二批教学改革创新试验区。
    2.拓展办学功能,科技创新和服务社会能力得到进一步提高。
    科技项目和科研基地建设取得新成果。新立各类科研项目240余项,其中新增国家级项目8项;省部级项目34项;纵向项目178项;纵向项目资助经费在100万以上的项目达到6个;20万以上的项目达到18 个。在国家级项目方面,获得国家科技部项目4项。新获3个省级学科创新团队 “服务于渔业产业的生物技术创新团队”、“港口经济创新团队”和“水产品加工创新团队(第二负责人单位)”。
    科研成果及成果获奖不断增长。2009-2010学年,全校共发表论文909篇;其中核心期刊433篇、一级期刊89篇、三大检索收录102篇;出版著作27部;授权专利4项,软件著作权登记16项。
    全校共获得各类科研成果奖18项;其中浙江省科学技术奖三等奖2项,浙江省社会科学优秀成果奖三等奖3项,宁波市科技进步二等奖1项。获宁波市第十一次哲学社会科学优秀成果奖二、三等奖和优秀奖等共14项;宁波市第三届青年社会科学优秀成果获奖5项,其中二等奖2项,三等奖2项,优秀奖1项。
    积极推进新农村建设。全面推进科技特派员科技支农,先后派出多名科技特派员前往宁波奉化、象山、慈溪、余姚、鄞州等地进行科技支农活动。2010年,我校新增8支科技特派团队,截至目前,我校共有12个市级法人团队、科技特派员团队。此外,我校还与鄞州区下应湾底村、奉化市等30多个村镇开展“村会结对”、“科技下乡,服务新农村”工程,还选派教师做新农村建设顾问团专家,赴北仑小港、鄞州、镇海、五乡、邱隘等地举行果树栽培、农产品加工、水产养殖、农业植保等培训班20余次,培训人数约1000余人。
    抓好省属高校实验室建设项目申报和建设,积极争取外在资源。 2009年申报立项的食品质量与安全实验室、现代移动通信实验室、商贸物流实验室、网络综合布线与测试实验室、创意广告实验室、公共事业管理综合技能训练室、大学英语自主学习体验中心等7个所获得的省财政厅专项建设资金650万元已到学校账户。至此,我校共有省属高校实验室建设项目26项,获得实际资助经费合计2770万元,有力地促进了我校的实验室建设水平。积极做好中央财政资助项目2010—2012规划及2010年度的项目申报工作。以省级教学实验室合格评估和实验教学示范中心建设为契机,进一步加强了实验室的内涵建设和规范管理。至此,我校已获得1个省级实验教学示范中心,4个省级实验教学示范中心建设点,在同类院校中处于领先地位。
    3.注重学科建设,特色优势学科逐渐显现。
    加强省重中之重学科“现代微生物技术与应用”的前期建设工作,成立了学科“现代微生物技术与应用”学术委员会,资金、人员均已落实到位,学科建设工作呈现良好的发展势头。
    稳步推进硕士专业学位建设与申报工作。根据国家学位办关于专业学位教育的新文件的相关要求,结合学校实际,初步确定国际商务硕士等12个硕士专业学位点,遴选工作已经展开,建设方案的初稿已形成。
    4.加大培养与引进力度,师资队伍建设取得新的成效。
    截止目前,上一学年新引进教师21人,专任教师中具有研究生学位的比例由72%增加到74.3%;具有博士学位的比例由10.3%增加到12.3%.
    首次成功获得“生物学”等七个学科的副高级专业技术资格评审权。本学年晋升教授、研究员5人,副教授、副研究员34人。5人入选浙江省“新世纪151人才工程”第三层次,9人入选浙江省高等学校优秀青年教师资助计划,1人补充入选宁波市新世纪“4321”人才工程第一层次,1人补充入选第二层次。
    以教师职业发展学院为依托,加强师资队伍培养工作。本学年组织的培训有:骨干教师职业能力提升计划-选派中青年教师到国内外著名大学或研究机构进修、访问或合作研究工作;学务工作者理论提高培训班,教师英语口语提高班等。
    优化人事管理,积极做好第一轮岗位聘任聘期考核。通过座谈、沟通,广泛听取意见,制定、完善了聘期考核指导意见。按照指导意见的规定对聘期内的全校教职工进行了考核,共有197名教职工聘期考核优秀。
    部署做好新一轮岗位聘任工作。按照浙江省委、省政府关于《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法》(试行)的文件精神,结合学校现有人员的情况,参考同类高校的情况和学校今后事业发展情况合理确定了编制,出台了我校第二轮岗位聘任指导意见。在坚持政策的前提下注重具体问题具体分析,努力做到让每一位教职工满意,维护学校的和谐与稳定。
    5.招生就业再创佳绩,学科竞赛跻身全国一流行列。
    省内外招生情况良好,2009年共录取5246人,其中省内4516人(含专升本45人)、省外730人,招生量位列全省第二。首次列入面向全省高校选拔优秀专科生进入本科学习的院校,扩大了招生数量、生源。物流管理专业中美学分互认班首次文理兼招,由于学分互认,降低了出国留学的成本,部分课程由对方教师前来任教,从而直接享受对方院校的教学资源。
    毕业生就业率、就业质量和就业层次稳步提高。截止8月30日,本科就业率达95.81 %,远高于全省本科72.25%,名列全省高校第三。创业人数高于去年(111家),到目前为止为163家,考取研究生为34人。
    学科竞赛成果显著。2009年全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中,我校荣获一项全国特等奖、一项全国三等奖,总积分并列排名400余所高校的第二十四位,实现了我校挑战杯竞赛的历史性突破。
    6.合纵连横,积极拓展新的办学空间。 
    “临港现代服务业与创意文化研究中心”获得批准建设,成为第二批浙江省哲学社会科学重点研究基地,是人文社科类学科平台建设的又一重大突破,堪称人文社科的“重中之重”平台;现代物流学院的组建,拟将学历教育、企业物流人才培训、产学研一体化作为主要办学方向和任务,逐步实现学历教育与企业用人的无缝连接;积极推进与大院大所名校的合作。先后与中国极地研究所、中科院北京微生物研究所等单位建立了广泛合作关系,推动了宁波市对大院大所资源的引进、吸收与利用;先后与美、德、加、澳、波兰等国家和地区的几十所院校及科研机构建立了良好的合作关系与联系,一年来交流和接待国外专家达10多批次。特别是德国AWI极地海洋研究所和国家海洋研究所等单位,选派2位老师和1名同学三次到两极进行极地科考工作,取得了极大的影响,受到了中央领导的关注。在加强与上海海洋大学和浙江理工大学等联合培养研究生的同时,2010年1月学校与南京邮电大学签订了联合培养硕士研究生协议,标志着我校联合培养研究生工作又上了一个新的台阶。
    7.放眼世界,对外交流与合作进一步扩大。
    本学年共签署各类合作协议9个;接待外宾30批15个国家80人次;聘请长短期外教12位;招收长短期来华留学生106人次;办理教师因公出国手续15批36人次;赴国外学习交换生、海外生43个;毕业后出国学习学生71人,到宁波诺丁汉大学读研52人;组织我校师生参加宁波诺丁汉大学的学术讲座20场。
    本学年相继与西班牙胡安卡洛斯国王大学、日本京都信息大学校、日本九州外国语学校、印度尼西亚EDUWORLD等院校、单位签署了9个合作协议,合作区域拓展到南欧、亚洲等国,在继续开发双向交流的交换生项目基础上,侧重寻找能协助招收来华留学生的单位,经过多方努力,增加了协助招收留学生的单位2个。围绕学校教学改革,积极引进国外教授开设课程,2010年6月为文化与传播学院聘请的美国纽约州立大学普拉茨堡分校Shakuntala Rao教授为75名学生开设了大众传媒一课,生动有趣的讲课和大量的事例紧紧吸引了学生,也让学生零距离感受了一次美国高等教育的质量。7月中旬,来自美国纽约州立大学普拉茨堡分校的英语教授专为赴海外学习的学生培训学术英语,为学生适应国外教学奠定基础。
    高层次继续教育项目进一步拓展,在高端的培训项目上又有了新的突破,与新加坡南洋理工大学、宁波诺丁汉大学建立了合作关系。扩大了社会影响,提升了社会美誉度。
    2010年是万里创新办学、十年生聚、成就卓著的第十一个年头。社会各界前来考察洽谈络绎不绝。“面向市场,接轨国际”的开放办学理念,让学校大开校门、热情好客,也让更多的人了解了万里的独特。据不完全统计,今年以来,学校领导出面接待的教育同行、企业、产业相关机构、领导等来客,已有30多批。斐然的办学成绩、不断提升的社会服务能力也得到了各级领导、行业专家的高度认可。
    8.稳步推进服务型行政保障体系建设,教育教学条件更加优化。
    平安和谐校园创建取得明显成效。重视情报信息收集、矛盾纠纷调处、突发问题的处置,尽早消除不稳定因素。严格门卫管理,为了防控甲型H1N1,把好安全和疫情第一关。确保教学秩序及各项工作正常进行,有力地保障了校园的安全稳定。
    后勤服务促进学校建设。本学年,根据集团意见,调整了后勤管理模式,成立后的后勤服务中心同时承担起学校的基建任务。对回龙校区锅炉、浴室和开水房实施了改造。学校电力和用电管理上台阶,学校64#楼学科实验室用电获准增容1250千伏安,实现了钱湖校区、回龙校区双电源线路供电,确保了今后学校两个校区高峰时段的正常供电。完成了校园修缮改造任务,如回龙校区400米田径场改造任务;省级重中之重学科实验室改造工程施工;同时抓好正在建设中的3#配电房工程施工、重中之重学科实验室辅助工程酒精回收房施工、64#楼大厅玻璃幕墙及装饰工程施工的监督管理等。
    信息化工作取得成效。信息化校园一期建设自2009年6月起正式实施,2009年11月开始试运行信息化校园平台(统一身份认证、统一门户网站、中心数据库),在对全校各部门信息管理员进行全面培训后,2010年元月正式启用信息化校园平台取代原有的Notes办公系统,2010年2月新OA系统上线。到目前为止,信息化校园平台基本搭建完成,小型机硬件平台正式启用,门户向全校教工、学生开放。
    档案工作取得新的进展。除完成全校年度档案立卷工作等基础任务外,完成了档案馆的搬迁、机械学校合并档案接收及万里集团移交的新校区全部基建档案接收。档案馆的搬迁,使我校档案保管设施有了历史性的转变。用房面积从280多平方米增加到930平方米,设施改善,共投入经费十多万元。
    9.切实推动社会主义核心价值体系建设,和谐校园达到新的水平。
    为深入贯彻落实党的十七届四中全会、第十八次全国高校党建工作会议和省委十二届六次全会精神,把科学发展观的要求贯彻落实到学校党建工作的各个方面,以改革创新精神全面推进学校党的建设,切实增强学校领导班子办学治校能力、党组织的凝聚力战斗力和师生党员先锋模范作用,进一步提升我校党建工作水平,学校党委2010年党委工作要点中提出把2010年作为学校“基层组织建设创新年”。 基层组织建设创新年活动的开展为创先争优活动的开展奠定了坚实的基础。2010年上半年,学校组织全校党员、干部重点学习马克思主义理论,学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习高等教育发展前沿理论,学习“世情、国情、党情、民情、行情、校情”等各方面知识。在做好“中青年骨干培训班”、“党务干部培训班”、和“中层干部培训班”三项工作的基础上,创新培训方式,改进培训内容,完善了以职业发展为导向的干部培训机制。在做好全校中层干部四年任期考核、优秀中层干部评选以及“和谐班子”评选工作的基础上学校完成了新一轮中层干部选聘工作,部分岗位进行了公开竞聘,并完成了机关第三党总支、商学院党委、文化与传播学院党总支的公推直选换届选举工作。进一步优化了基层组织设置,实现基层党组织的全覆盖。
    以上这些成绩,体现了学校较高的教育质量和办学水平,展示了学校的核心竞争力和综合实力,是将学校建成国内一流的标志性成果,振奋人心,鼓舞人心,我们要正确对待成绩,正视困难,要正确对待荣誉,心存感激,要正确对待优势,超越自我,为学校下一步加快发展争取更加良好的资源、奠定更好的基础。


    二、进一步创新学校内部管理体制,全面实施“强院工程”计划  
    同志们,本次会议总结、谋划的虽然只是过去和新的一个学年的工作。但要科学全面准确地分析形势,把握大局,我们不能就事论事,应该以历史的视野和高瞻远瞩的姿态,总结既往,开创未来,着眼我国高等教育的全局运筹帷幄,深谋远虑。只有这样,我们的创新发展才会有高度、广度和深度,才真正符合全教会精神与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,才能引领全体万里人大赶快上,在实现教育现代化进程中建新功创大业。
    站在十一五收官之年回溯历史,刻不容缓地需要我们思考和回答“十二五”期间学校的整体战略与创新策略,因为浙江万里学院过去十年中任何一项重大举措都是与国家战略紧紧联系在一起的。十五期间,我们在高等教育大发展的历史背景下搭上了时代的快车,实现了升本扩容与创新示范。有了教育部本科教学工作水平评估的优良成绩,十一五期间,我们确定了以高素质应用性人才培养为主线,加强内涵建设,争创特色鲜明的一流本科院校的目标,由于恰好契合国家的质量工程建设进程,不仅水到渠成地实现了转型升级,而且在巩固体制机制创新成果的同时获得了大量新的办学资源和更大的发展空间。十二五期间,是我国实现教育现代化的关键时期,高等教育将继续以提高质量、培养创新创业人才为主要目标,为此迫切需要中国特色现代大学制度作支撑和保障。在这方面,已经具有先发优势的浙江万里学院,该如何回答?毫无疑问,应该全面地将体制机制的灵动优势积极稳妥地由学校位移到各个二级学院,以“强院工程”推进特色鲜明的一流本科院校建设。
    大家知道,浙江万里学院的成功固然有诸多因素,但最为核心的是理念创新带来的体制机制创新。所以,随着我国高等教育新一轮发展高潮的来临,我们应该毫不犹豫地将经过实践检验行之有效的体制机制的灵动优势,尽快积极稳妥地由学校位移到学院。这种尝试一旦成功,我们将倍增为多个万里,这是一件非常鼓舞人心的大好事。
    高等教育的创新实践告诉我们,在社会主义市场经济和高等教育国际化、大众化条件下,院强校方强,没有强大的学院决不会有强大的学校;强校必强院,强校先强院!为此,我们将加大实施“院为实体”的“强院工程”计划。一方面,经过多年的培育、锤炼和磨合,十个学科性为主的二级学院越来越成熟,自我约束、自主发展、自强不息的能力与日俱增,包括院长团队、教师团队和管理服务团队;另一方面,校、院两级管理模式也渐趋完善,日臻成熟,基本规范、基础条件更臻完备,我们要朝着既定方向深化、细化。我们必须看到:只有这样,才能避免半途而废、才不会功亏一篑、才能更好地体现万里特色;校、院两级管理不仅完全符合现代大学制度的要求,而且能使校、院两级各得其所,同时破解成长发展中的诸多烦恼,真正实现以一当十(将一个学校变为统一目标下的十个小学校——十个二级学院)。如是,必将是浙江万里学院创新办学的又一次重大飞跃和对探索中国特色现代大学制度的一项重要贡献。
    当然,位移既不是简单的移植,也不是甩手不管,放任自流,无所作为。而是学校要转变服务理念,提升管理服务水平,加强发展预测与规划制定、加强合纵联横的工作力度、加大对重点工作的重点推进,充分地将学院管得了、管得好的事情交给各学院,将腾出的时间与空间用来培育新的增长点。
    在新的一个学年,学校将在原有基础之上,进一步扩大下放给二级学院以下十个方面的工作自主权:
    第一、经费总额确定前提下确保学院日常工作有序运行为要求的学年预算编制权;
    第二、人员总量与结构宏观控制下学院内部岗位设置与人员聘任及考评权;
    第三、圆满完成人才培养和教育教学、学科基本建设任务前提下,进行社会服务、承接外包、开展高端及其专业人才培训等对外拓展的自主权;
    第四、与政府部门和相关行业开展互惠互利官产学研合作的选择与组织实施权,以及在从事社会服务过程中自主获得新增资源的学院内部分配权;
    第五、争取到省级授权副高职称学科向学校高评委的评审推荐权;
    第六、根据学校学士学位授予工作条例要求,独立组织专家进行学生学位授予工作的评议审定权;
    第七、根据经报批审定的人才培养方案开展人才交叉、复合、共同培养的创新实施权,根据社会发展需要增加新兴专业、调整专业结构、设定专业方向的申报权;
    第八、遵守上级主管部门有关规定,与境外院校独立开展合作培养本科及其以上人才项目的开发权;
    第九、符合学校总体规划要求的人才队伍、学科、专业的建设权;
    第十、 按分配名额自主进行学生奖助学金评定及表彰奖励权。
    著名科学家阿基米德曾经说过:给我一个支点,我可以撬动地球!确实,拥有一块敲门砖,我们就可以打开新局面。现在,这块砖就在你我手中,让我们知行合一,坐言起行,全面准确科学地理解、支持和参与“强院工程”建设,再造新优势,再创新辉煌。
    冠之以“强院工程”的创新行动计划,实质上是强校工程。这是我们在朝着建设特色鲜明的一流本科院校进程中找到的一条科学途径,是原有校、院两级管理的深化与提升,是中国特色现代大学制度的必由之路。这绝对不是权宜之计,绝对不是应景之举,绝对不是心血来潮之为。个性与共性辩证关系的原理告诉我们,强校与强院不是对立的,而是统一的,即统一而不对立,是一个问题的两个方面,是不同视角下对一流大学的观察结果;强院使强校更具体,强校使强院更有保证。“强院工程”事关我们在招生就业转型的突围中能否成功,事关我们适应社会的能力与社会影响力,事关万里模式的可持续发展。一句话,这是生命工程、活力工程、民心工程、实力工程、创新工程和凝聚力工程。
    “强院工程”是大家共同的事情,是为了使所有的学院都强大,因此是强强工程,目的是使强的学院更强,具有潜质的学院加入强院的行列。
    在推进“强院工程”计划进程中,我们一定要高度统一思想认识,相互理解、相互支持、相互砥砺,积极建言献策,自觉添砖加瓦,尽职尽责,尽心尽力,努力成为推动力、作用力和保障力。为此,全校上下必须将思想与行动迅速统一到“强院工程”建设上来——
    第一、“强院工程”是建设中国特色现代大学制度的一道必答题。
    大学是一个多元统一的教育生态,生态的差异性在学院,难点也在学院。学院为学校 特色 与 一流 之所系,体系上的二级不完全是一般行政上的从属关系,行政设置与学科专业上存在的边界不应该是自我封闭的围墙,规范建设的要求也不是扼杀特色与个性的理由。正是大学二级学院的这种特殊性,所以要想建成中国特色的现代大学制度,强院是一个不容回避的话题。也就是说,“强院工程”不是任选题、判断题、是非题、主观题,而是必答题、客观题、加分题。
    第二、“强院工程”必须开放开拓开发。
    在高等教育国际化、大众化和社会主义市场经济条件下,大学不能也不该自我封闭、墨守成规,必须与时俱进,自觉按照教育“三个面向”的要求全面开放、全力开拓、全方位开发。开放开拓开发是全员的事情,我们都是主体。开放包括对内对外的开放,这种开放就是内部联合与外部合作,改变单兵独斗,各自为政,画地为牢;开拓则是以拓展能力展示自己的强大,大学应该是没有边界,无处不在,无所不能;有了开放和开拓,开发也就水到渠成了,学院就进入了新的良性循环,就能实行健康科学可持续发展的新境界。
    第三、“强院工程”就是以强院彰显强校。
    强院不是为了削弱强校,也不会削弱强校。过去,我们习惯于只见森林、不见树木,把强校抽象化,如世界一流大学,尽管学校整体水平有一定的可比性,但更有可比性的应该是学科、专业与某些领域的团队、领军人物和工作业绩。所以,我们提出强院工程就是要正本清源。显然,强校与强院本来就不是一场博弈,相反强校必须依托强院,强院与强校相辅相成、相得益彰。不能把“强院工程”机械地理解成放权、分权和交权,此消彼长;强院工程是强校工程、立校工程、希望工程。一交了之,袖手旁观,实行不了“强院工程”。
    第四、“强院工程”的出发点与落脚点在于院强。
    如果说强院是一个过程、一种手段、一项举措的话,那么其结果必然是院强。从强院到院强,需要新思路、需要和衷共济、需要众志成城。何谓强院、院强?院强的参照系是整个高等教育,即强在学院在教育界、学术圈同类项中的学术地位、社会影响和比较优势;院强的核心要素在于人才培养质量,即强在学院的人才培养特色、育人业绩、毕业生的质量,显性的尺度是招生、就业两兴旺;院强的检验标准看赢得了多少新的资源,即强在学院对外拓展的能力、随机应变的能力、与人合作并在合作中获得更多的发展机会与资源的能力;院强体现的是品牌,即强在学院的知名度、美誉度、认可度;院强考量的是人文化成,即强在以人为本、人才辈出、特色鲜明。要通过一个五年规划的努力,使所有学院都进入强院的行列,院有名师,系有教授,课程有博士,每个学院至少有一个副高职称评审授权学科、一个省级以上重点学科或专业、一批省级以上研究项目或成果,毕业生就业率稳定地达到或超过浙江省同类专业的平均水平,社会服务收入占学院教职工薪酬总量的15%左右。
     第五、“强院工程”需要学校给予学院政策上的松绑
    “强院工程”说到底是为了更好地将发展的选择权、主导权交给学院,通过授权增强学校抗风险的能力、适应社会的能力和核心竞争力。为此,学校及各职能部门必须提供应有的条件支持,做到责权利相一致,要求与条件相匹配,具备独立自主的外部支持系统。为此,需要包括学校领导在内的行政服务部门和人员改变思维模式,从管理向治理转变,因地制宜,因势利导,多一点指导少一点指令,并量体裁衣,迅速形成新的制度体系和工作机制,尤其是目标引导、科学评价、分类指导、工作预警、民主监督、程序公正、办事公道等。毫不犹豫地将日常工作交给学院、交给师生。将2010-2011学年确定为“强院工程”行动年;每一位分管领导按照“强院工程”总要求,负责检查一遍规章制度,该废除的废除、该修订的修订、该出台的出台;并把行动计划的原则要求在开学后的一个月内细化并形成制度;鉴于教育工作的特殊性,机关各职能部门要分工合作,建立纠错、干预、防范机制,确保“强院工程”计划顺利实施、健康发展。
    第六、“强院工程”需要各学院院长切实地负起全责。
    领导班子从来都是事业发展的核心,而院长又处于学院领导班子的核心与关键地位。为了建设强院,院长不仅要身体力行,聚精会神;而且要全面负起责任,敢于负责、善于负责、能够负责,严以律己、宽厚待人,顾大局、识大体;在千头万绪中牵头抓总,统筹协同,区分轻重缓急,坚持公道正派,自觉取信于人。权为民所用,利为民所谋,心为民所系。
     第七、“强院工程”必须尽快形成学院内部科学规范和谐合作的治理结构。
    “强院工程”的重要内容是通过管理中心下移,将学院由传统的二级教学单位转变为新型的相对独立的办学实体。作为办学实体,必须逐渐形成符合学校总要求的内部管理制度体系;必须实行民主管理,健全各类学术组织并发挥其作用;必须按照工作责任制,落实责任,全面负责。
     第八、“强院工程”需要大家都要有包容精神。
    “强院工程”不是弱肉强食,此消彼长,应该而且必须以邻为友,齐头并进。学院与学院之间要加强合作,优势互补,扬长避短,抱团攻关;随着责任的传递,校、院两级领导班子要提高驾驭全局的能力,深谋远虑,未雨绸缪,共建共享,合作共赢。


    三、举纲张目,加快特色鲜明的一流本科院校建设的步伐
    2010-2011学年,是国家中长期教育改革与发展规划纲要实施的开局之年,也是学校谋划下一个十年的起始之年。走过六十年艰苦办学历程的浙江万里学院,应该而且必须承前启后、承上启下,举纲张目,和衷共济。本学年,学校工作的指导思想与总体目标是:以全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指引,深入贯彻落实科学发展观,坚持一条主线、全面实施三大工程、努力实现三大提升、统筹推进九方面工作、创建教育生态更加和谐的人文大学。具体地说,面对党和政府的新要求、社会与市场的新变化、学生与家长的新期待、教职员工的新愿景,学校一定要有治校兴校、创新创业的战略与策略,想新招、出实招、有高招。那就是始终不渝地以争创特色鲜明的一流本科院校建设为主线,全面实施“强院工程”、民生工程、创新工程,着力提升教育质量、提升服务水平、提升核心竞争力,统筹推进九方面的工作,固本强基,科学发展,在教学改革、科学研究、社会服务、文化创新等方面上新水平、迈新台阶、出新成果,多出人才、快出人才、出好人才,打造和谐生态,建设人文大学,自觉走在教育强市、教育强省、教育强国建设的前列。
    本学年九个方面的具体工作为:
    1.以全教会精神和《规划纲要》为统领,进一步解放思想,更新观念,充分调动和激发全体教职工的主动性、积极性和创造性。
    以学习贯彻全教会精神与《规划纲要》为契机,围绕如何为社会培养输送高素质应用型人才这个主题,广泛组织开展新一轮教育思想大讨论。以观念的更新促进教育方式方法的变革,面向社会,开放办学,以思想的解放推进教学的改革与创新,在创新办学中破除和解决一切阻碍创新性人才培养的陈规陋习,培养创新创业人才,进一步凸显创新人才培养的成效。
    2.以现代化的大教育观为指导,集思广益,精心编制学校中长期发展规划。
    不断巩固创新发展成果,深谋远虑,高质量地制定好学校近中期事业发展规划纲要及相关子规划,使之成为全校师生共同的奋斗目标、具体任务和价值追求,和衷共济,齐心协力建设培养高素质应用型创新性人才的特色鲜明的一流大学。
    3.将卓有成效的创新办学体制机制位移到二级学院,实施院为实体的“强院工程”。
    强校先强院,强校必强院。不遗余力地把深化校、院两级管理作为推进现代大学制度建设的重要抓手,进一步完善内部治理结构,转变服务理念,实行扁平化管理,实施“强院工程”,将新学年作为“强院工程”行动年,不定期组织“强院论坛”,全方位赋予二级学院更大的发展自主权,完善并厘定相关制度,给二级学院充分的对外拓展权和成果享有权,以本为本,全面发展,让各二级学院真正成为相对独立的办学实体。
    完善第二轮岗位聘任的配套工作,全面推进教学、科研、管理、思政等各类队伍建设,率先跟上事业单位实行岗位绩效工作进程,通过较大幅度的提高薪酬水平,来更好地激发教职工的主人翁意识,集聚更多的优秀人才。
    4.根据区域社会经济发展的特点进一步强化应用型学科建设,不断增强科技创新与服务能力。
    学科是高校的核心竞争力和重要的办学特色之所在,坚定不移地确立学科建设的龙头地位,扎实做好申报硕士学位点的基础工作;充分发挥浙江省“重中之重”学科的示范效应,带动学校的学科群建设,进一步凝炼学科方向,建好现有学科平台,继续争取政府、行业的资源开拓新的学科建设平台。进一步做好科技成果的应用与推广,提高科技转化为现实生产力的能力与水平,提高服务能力,切实推进科技特派员工作。成立跨部门的产学研办公室,以适应高等教育日益发展的迫切需要。
    5.以人才培养为学校工作中心,多管齐下,促进大学生全面发展。
    不骄不躁,一如既往地重视和创新招生就业工作,夯实学校发展的基础工程。在加强专业教育的同时,拓展素质教育,全方位培养学生的创业意识、创业能力和综合素养,强化创业特色,通过设立毕业生创业墙、开辟创业中心广场等举措,不断丰富创业教育内容,以创业促就业,加强全程性的就业指导,形成专业指导、就业导航、创业训练、职位推介的系统构架。
    6.加大开放办学力度,全面提高教育国际国内合作水平。
    继续加大开放办学的力度,全面提高教育国际国内合作水平。进一步拓展国际交流与合作领域,丰富合作形式,注重合作成果。同时,努力做好与国内同行、社会行业间的紧密联系与合作,博采众长,相得益彰。此外,要努力将资源优势转化成工作强势,进一步密切与宁波诺丁汉大学的合作,其中项目合作、科研合作、资源互享等方面能有实质性进展。
    7.构建和谐生态,创建人文大学。
    在省级文明校园、平安校园、绿色大学与和谐校园创建的基础上,进一步深化人文校园建设,构建具有校本特色的和谐教育生态,打造万里人共同的精神家园。以人文校园为主要表征的人文大学应该追求真理,坚守信念;应该学高为师,身正为范;应该海纳百川,兼容并蓄;应该与人为善,助人为乐;应该人才辈出,生生不息;应该名人荟萃,大师镇守;应该与时俱进,日新又新;应该超凡脱俗,恪守品格;应该受社会尊重,让人民满意;应该先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
    以中国特色的社会主义核心价值体系为指导,以建校60周年与创新办学10周年的丰厚养料为基础,加大大学文化建设和学院亚文化建设力度,发挥学校人文社科基础宽厚的优势和社科联组织创新的影响,承办全省高校社科联工作现场经验交流会,营造全方位育人的良好氛围,在润物无声、潜移默化中提高人才培养的质量。
    8.统筹兼顾,促进各项工作全面提升。
    建立健全安全稳定、社会治安综合治理工作责任制和责任追究制,强化学校周边综合治理专项整治。加强师生安全教育和法制教育,加强防火、防盗等技防、物防设施建设,切实保障广大师生员工的生命财产安全。规范学校信息(舆情)报送工作,及时向上级部门反映学校改革建设与发展成就和师生员工的思想动态。积极做好档案、信访、保密等常规工作。抓好毕业生就业工作,千方百计做好就业指导、推荐和服务工作,努力提高毕业生就业竞争力和就业质量。做好离退休人员工作,加强离退休党支部建设,丰富老同志的精神文化生活。建立校友会等相应组织,加强校友联络工作,推进校友工作日常化。
    9.全面提升党建思想政治工作科学化水平,以开展“创先争优”主题活动为核心,带动学校事业科学健康可持续发展。
    在新的历史阶段,高等学校肩负着更加重大的社会责任,我们要坚持以党内民主带动校园民主、学术民主,以党内和谐促进校园和谐、社会和谐,充分发挥集团所给“创先争优”专项经费的作用,深入开展党员之家、教师之家、学生之家的建设,打造万里人共同的精神家园。

    
    各位代表、同志们,学校的改革和发展正处在一个关键时期。我们要充分认识肩负的重大历史责任,进一步增强时代使命感,以科学发展和锐意改革的思路指导各项工作,突出重点,狠抓落实,全面提高教学、科研和社会服务水平,把学校各项事业推上一个新台阶。

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